“野冰场”暗藏杀机 ：冰层厚度未知 无人管理和救援******
冰层厚度未知 无人管理和救援 短视频博主推荐
人如织的“野冰场”暗藏杀机
□ 本报记者 赵 丽
□ 本报实习生 王禹钦
近日 ，吉林省通化市一名5岁男童和家人在河流上的“野冰场”玩耍时，不慎坠入冰窟窿溺亡，引起社会广泛关注 。
《法治日报》记者根据公开信息梳理发现 ，近一个月内，全国多地发生因滑“野冰”导致 的伤亡事件。对此 ，消防部门提醒，禁止滑“野冰”等危险行为，市民应前往正规冰场游玩 。
受访专家认为 ，对于无人管理的河道形成的“野冰场” ，即使有小贩在“野冰场”出租冰车等 ，也不 是“野冰场”的管理方，不是经营主体，不承担警告危险和劝离义务，一旦人们在这种场所发生事故 ，将自担责任 。群众要有风险意识，远离“野冰场” 。
冰面下隐藏着危险
多人坠冰导致身亡
1月7日，在北京展览馆后湖 的“野冰场” ，多名游玩者因冰面突然破裂落入水中。
“现在想想还很后怕。”参与北京展览馆后湖“野冰场”救人 的一名大学生描述当天情景时说 。
据悉 ，落水者都是大学生，寒假开始后选择在那里相聚玩耍 ，然后就发生了意外 。
“我 的一个好朋友不会游泳，他挣扎着时不时地把头冒出冰面喘口气，不知道喝了多少口冰水。”这名大学生说。对于当时的危险程度，他“现在想想还心惊肉跳” ，冰面又薄又滑，他死命拽着救人 的绳子，要是力气再小点，估计会被水里 的同学拉下去 。
事发当日 的现场视频显示，冰面破裂后，至少4名穿深黑色棉服 的游玩者落入水中 ，周围多名救助者快速组成一道道“人墙” ，找来绳索等工具，通过手拉手 的方式慢慢向落水者靠近，等落水者抓住绳索后，再合力将其从水中拉回冰面 。
记者注意到 ，在破裂冰面附近 的围观者中，还有多名儿童。
1月9日 ，记者在北京展览馆后湖 的“野冰场”附近看到，仍有市民在冰面上“滑野冰” ，其中不少是家长带着孩子玩乐 ，冰面上还有租赁滑冰车 的人 。
冰上的嬉戏欢笑和湖岸上新挂的红色警示横幅形成了鲜明对比 。横幅上写着“湖面危险，请勿滑冰”和“岛内施工尚未结束，为了您的安全请勿进入” 。
记者查阅资料发现 ，北京展览馆后湖并不在今年北京水务系统开放的天然河湖冰场之列，因此，在此滑冰实属危险 的滑“野冰”行为 。
危险的滑“野冰”行为不仅在北京展览馆后湖出现。1月8日，在北京市朝阳区奥林匹克公园龙形水系的一处冰面上，也发生了市民坠冰事故 。
据当时在场 的一名短视频博主回忆：有人玩耍时不小心掉进了冰窟窿，有两人前去施救时也一同掉了下去 ，最终几人均被救出 ，并无大碍 。周围群众对待这起事故的态度令人担忧。
“就在事发地 的旁边 ，落水 的人刚爬上来 ，就有个两三岁 的孩子往冰面上走 ，旁边 的家长也没有迅速带孩子离开这片区域。”该博主告诉记者。
根据该博主拍摄 的视频，记者看到 ，在落水者离开后，还有人在附近用冰锥试探。“这片‘野冰场’上，破裂的冰洞不止一个，但这样的场景也未能劝阻在冰面上滑行的人，不少大人 、小孩仍继续在冰面上玩耍”。
而在岸边 ，每隔一段就有提示游客的牌子，上面写着“为了您的生命安全 ，请勿在冰面上玩耍”，在一处围栏上还挂着一只大喇叭 ，不断重复播放着“冰面太薄 ，请不要滑冰”的警告。
随后两天 ，记者探访了北京多处“野冰场”发现 ，尽管许多“野冰场”边上设有“冰面危险，请勿滑冰”的警示标语，有些地点甚至还有工作人员拿着喇叭进行巡逻劝阻 ，但仍有滑冰的拥趸套上冰鞋 ，拿上冰球杆 ，推上滑冰车，三五成群走上冰面，遇上带着孩子 的游玩者，不少租赁滑冰车和冰鞋 的商贩还会上前招揽生意。
不少游玩者告诉记者 ，尽管他们注意到了相关提示语，但觉得“这么多人在这里玩，不会出事的”。
多名业内人士说 ，冰面光滑 、易碎 ，冰水寒冷，一旦不小心落入冰窟窿中，施救难度非常大。冰面的承重能力 ，用眼睛是无法观察到的。同时 ，在流动河道上结冰的冰面，由于河水水位会随着水量 的大小发生变化 ，冰面下会形成两三厘米的“真空” ，隐藏着危险。
有关部门发布 的数据显示：近期 ，仅北京市119指挥中心就接到多起冰面救援警情 ，其中多人命丧冰水之中 。去年12月23日，北京市密云区一名男性老者被冻在厚厚的冰层中 ，被救出时已无生命体征 ；今年1月2日凌晨，北京市通州区漷县镇 ，两名男子发生坠冰事故，被救出时均已无生命体征 。
网络博主包装推广
危险河湖成打卡地
值得注意 的是，有些北京郊区的“野冰场”经网络博主“种草”后，变成网红踏冰地，其安全隐患更 是令人担忧。
京郊“小洱海”，北京“天空之镜”……近日 ，一些京郊地区在网上火“出圈” ，但这些踏冰场所大多位置偏远 ，有 的野外河道宽达百米 ，地形复杂，冰层厚度肉眼难以测量 。
而在一些社交平台和短视频平台上，不少网络博主将这些暗藏危险 的冰面用“绝美”“免费”“出片”等诱人的词汇进行包装 ，吸引一拨拨爱好者慕名前往 ，有关“野冰场” 的话题甚至超过千万播放量 。在这些视频中，除了个别警示滑“野冰”危险外 ，更多 的 是展示在“野冰场”上滑行 、跳跃的内容 。
虽然也有博主提及部分冰面不结实 ，打卡要注意安全，但更多博主则对这些“野冰场” 的安全性闭口不提 ，甚至直言“这里已经冻结实了”“可以随意玩耍”“在这里打卡拍照太划算了”。
在诸多网络热帖下留言的网友，多数被网络博主分享 的“震撼大片”所吸引，纷纷向博主求具体地址 。还有网友将自己落水的危险经历当成趣事分享 。仅有少数网友留言提到这些河道地形复杂，有些地方冰面薄暗藏风险。
据记者调查发现，上述推荐 的“野冰场”包括河流 、水库等 ，在一些拍摄者 的视频中 ，可以明显看到冰面下有河水流动 ，在一些冰面上有凸起 的“冰棱” ，这样的冰面并不结实 ，危险重重。
在社交平台上，除了分享“野冰场”的位置，网友还晒出自制的简易滑冰车，其安全性着实让人担忧—— 一把普通的靠背椅 、两根铁棍、几根铁丝就能滑 。
中国政法大学知识产权研究中心特约研究员赵占领分析，推荐的“野冰场”发生事故，无论是发帖博主，还是网络平台，从法律角度来讲 ，都很难要求其承担法律责任 ，因为无法证明这种推荐和受到意外伤害之间有因果关系。
前往正规冰场游玩
专人巡视保障安全
用大石头砸一下，冰碴儿飞溅，但冰面并没有出现裂痕甚至窟窿，似乎就是“可以上冰” 的信号；或者直接先踩上去一只脚探探“虚实”……记者在调查中看到 ，很多人用这种方式“检测”冰面厚度 ，以此来判断“野冰场” 是否安全。
殊不知 ，这样 的“试探”在专业救援人员看来，实际上“就已经是在拿自己的生命开玩笑” 。
据了解 ，在北京，正规冰场都安排有专门人员留意气温变化，监控冰层厚度 。按照北京市相关规定，冰层平均厚度至少要达到15厘米 ，才能允许游客上冰；当气温升高 ，冰层厚度不足 、承载力有限时，冰场会暂停营业。
据什刹海公园冰场负责人杨谦介绍 ，冰场工作人员一般会用钢钎在冰面上砸出一个小洞 ，将铁钩伸进去 ，钩住冰层底部。取出铁钩后，再用卷尺直接量铁钩在冰面以下的距离 。每次测量需选向阳面 、背阴面等五六个测试点，以确保安全 。
什刹海公园冰场设专职人员全天候巡视 ，严格执行“冰面平均每10平方米承载1人”的规定；坚持每天早、中、晚对冰层厚度进行测量，随时关注天气预报信息，适时增加冰层测量次数。同时设置应急救援队 ，有诸如摔伤、踩踏以及冰面裂缝等突发情况 ，救援队会第一时间到达现场，采取措施避免出现人员伤亡 。
对于“野冰场” ，有关部门还发布了安全风险提示 。去年12月30日 ，北京市应急管理局提醒市民前往正规冰场游玩，禁止滑“野冰”等危险行为 。
赵占领说 ，对于无人管理 的河道形成的“野冰场” ，即使有小贩在“野冰场”出租滑冰车等 ，也不 是“野冰场”的管理方，不 是经营主体 ，不承担警告危险和劝离义务，一旦人们在这种场所发生事故，仍是自担责任。因此，为避免这样 的事故发生 ，还是要加强安全教育、安全宣传，让老百姓意识到安全 的重要性 ，不要去“野冰场”。
他提醒说 ，对于公园 、景区内的河道形成 的“野冰场” ，公园或景区 的经营主体具有安全管理和提醒的义务。如果管理区域不能滑冰，要设置警示牌、配备巡逻人员，发现滑冰者要及时制止 。如果因为管理不到位导致游客“滑野冰”发生事故 ，管理方需要承担相应责任 ，但也只是次要责任，主要责任仍 是由行为人自己承担 。
课堂内外，他们用思想的力量凝心铸魂******
【新时代新征程新伟业】
课堂内外 ，他们用思想 的力量凝心铸魂
——广大高校师生推动党的二十大精神“学起来”“讲起来”“用起来”
光明日报记者 周世祥 姚晓丹 刘博超
“通过邀请好友赛 、双人赛、四人赛等形式 ，可以解锁答题勋章 、抽取幸运奖品 ，以赛促学 ，形式灵活 。在比赛过程中，不仅增进了同学间的友谊，更加深了对党的二十大报告和党章的理解 。”靠着自己的实力“通关”后，北京理工大学外国语学院硕士研究生王禄玺表示 。据悉，为引导广大青年学生深入学习党的二十大报告和党章 ，11月21日至12月30日，北理工面向全体学生开展“学习党 的二十大精神”网络知识竞赛，引发了学生的广泛关注和参与 。
“学起来”“讲起来”“用起来”……冬日 的高校校园寒意袭人 ，但在教室里 、广场上、党旗下 、屏幕前，一次次“开讲了”点燃 的是青春 的热情 ，一次次“深入学”启迪 的是智慧 的头脑，投身科研 、躬耕教学 、精于专业建设 ，高校师生们用奋斗检验着学懂弄通的成果，将党的二十大报告中 的真知灼见带入“双一流”建设和新时代教育高质量发展改革中，砥砺青春，踔厉奋发 ，勇毅前行，书写属于时代的新篇章 。
“学起来” 直击理论热点 ，学懂弄通做实
5分钟，也许只是喝一杯水 、看一篇新闻 、聊两句家常 的时间，在大学生活中可能很“碎片化”“不起眼” 。但是在中国政法大学，5分钟可以上完一节有趣有益的“微党课” 。
“最美课堂”获得者黄东 ，国际法学专家霍政欣，党史专家胡尚元、吴韵曦……这些“超豪华” 的教师阵容共同组成了《法言微语二十大300秒微党课》 ，5分钟时间 ，一两个关键词，学校用“小而精”的微课堂带领师生学懂弄通党的二十大精神。
什么 是中国式现代化？如何全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想？如何弘扬伟大建党精神？一个个重要的概念和知识点在老师们 的讲述中深入浅出，潜移默化地让学生听懂、记住，筑牢思想根基。10月16日至今，中国政法大学党委组建二十大宣讲团 ，组织多次专题理论学习和宣讲，除了《法言微语二十大300秒微党课》之外，党 的二十大“融宣讲”专栏，思政教师讲党课 、“百场青春思政课”系列专题思政教育活动、青春讲师团“青椒思政小课堂”专场系列宣讲 ，“二十大和我 的人生路”主题党团日活动等 ，共同组成了“融宣讲”格局，并充分利用文字 、图片 、视频等形式，线上线下相结合 ，打造校报、微信 、微博 、新闻网 、社会媒体等各类媒体平台互联互通互动的融媒体矩阵 ，增强党 的二十大精神宣传和理论学习的针对性 、吸引力 、实效性。
除了来自教师 的讲述，中国政法大学还营造了朋辈间 的“共同学习”“共同进步”氛围。在“扬帆正当时 是友亦为师”朋辈系列宣讲中 ，围绕学习宣传党 的二十大精神 ，7位法大学子作为朋辈讲师，为同学们分享了他们个人独特的经历与成长的故事，把法学的基本理念融入个人成长 的经历中 ，让同学们对党 的二十大精神理解更透彻 。
为了系统深入学好百年党史，北京理工大学机车学院硕士生邹雨初和“跨专业”团队小伙伴们最近致力的一件事，是把党史知识打造成一个知识图谱。
“运用深度学习捕捉数据方式、图谱化 的呈现形式，我们提炼出来人物 、事件 、组织 、旧址、文献这5类单元实体，通过把这5类单元实体进行整合 ，总结出了党史学习专业领域的14种相关关系，例如‘人物—事件’等等 ，并通过这一套单元实体、相关关系搭建出一个基础 的自然语言处理 的网络 。我们用知识图谱加自然语言处理展现学习内容 的方式 ，打造了‘知识图谱+党史’学习平台 。”邹雨初表示 ，平台今后将向高校学生 、文史领域爱好者研究者等敞开大门 ，将党史领域主观 的“关系”数据化 、可视化 ，搭建起知识之网，让党史学习教育的深度和广度得到拓展。
“讲起来” 强化精神指引 ，增强理想信念
除了“深入学”，各大高校近日也在以丰富多彩 的形式 ，结合师生学习工作实际 ，开展参观 、朗诵、答题等活动 ，将党 的二十大精神传达好 、领悟透。
在北京航空航天大学航空科学与工程学院，21级硕士生党支部开展联合主题党日活动，前往国家博物馆参观“人格的力量——中国共产党人 的家国情怀”主题展览 。170余件各个历史时期中国共产党党员 的手稿、家信 、遗书等珍贵文献以及各类实物 ，包括李大钊的《狱中自述》 、何叔衡在长征出发前夕送给林伯渠的毛衣 、方志敏嘱托胡逸民把手稿带出监狱的亲笔信、王继才夫妇在开山岛守岛时升起 的国旗、钟南山赴武汉 的高铁票等呈现在学生面前。
“每件展品都饱含中国共产党人不畏艰险、不惧牺牲、不懈奋斗 的家国情怀，我们青年党员应该传承革命精神 ，汲取先辈们 的人格力量 ，奋发有为，以‘赶考’ 的清醒和坚定答好新时代的答卷 。”北航学生纷纷有感而发。
为迅速掀起学习宣传贯彻党 的二十大精神热潮 ，激励广大师生凝心聚力 ，踔厉奋发 ，对外经贸大学举办了“喜庆二十大 建功新时代”主题朗诵大赛。主题朗诵以惠园诗社 的诗《山村喜事》开场后，来自该校各分工会 的19支参赛队伍倾情演出 。《红船 的方向》展现了对伟大建党精神 的深情诠释 ，《我心中那面神圣 的旗帜》凝聚起全体党员对党的赤诚，《月光下 的中国》《亲爱 的党》等朗诵更 是以丰富多彩 的形式表达着青年学子对祖国最深沉的热爱 ，与党同呼吸、共命运、心连心 的真挚情感 。
“诗歌朗诵会 是一场生动有效的党课，也 是一次别开生面的大思政课 。各个学院、各个职能部门都把党 的二十大新思想、新提法、新表述及时且深刻地表达出来，从党史、新中国史、改革开放史 、社会主义发展史 、中华民族发展史中汲取营养，给大家进行了一场深刻 的思想教育 。”对外经贸大学校长夏文斌说。
“把党的二十大精神学习与知识竞赛有机结合，可以使广大教师在挑战与竞答中深刻领会和把握党 的二十大 的精神实质和丰富内涵，既增强了建设社会主义现代化强国 的理想信念 ，同时也明确了建功新时代 、奋进新征程的行动指引 。”北京理工大学马克思主义学院青年教师张虹谈道。11月21日至30日，学校面向全校教职员工 ，组织开展了“喜庆二十大 奋进新征程”线上知识竞赛，活动获得了教职员工 的好评 。
“用起来” 统筹三大战略 ，服务重大需求
党的二十大报告中统筹教育、科技 、人才发展，科教兴国 、人才强国、创新驱动发展战略 ，记者注意到，在不少高校，科研更立足于国家社会发展重大需求 ，攻关更具前沿性、引领性的课题项目；科技赋能育人以新的想象空间，让拔尖创新人才成长土壤更为肥沃 。
汽车能在天上飞了 ？11月17日，北京理工大学、北京理工大学重庆创新中心、酷黑科技（北京）有限公司与重庆市联合发布了项昌乐院士团队研发的全球首款载人级两座智能分体式飞行汽车工程样车 ，可实现人员 、货物空地转运 的无缝衔接，具备更大 的灵活性。飞行汽车技术负责人、机械与车辆学院副院长王伟达教授表示 ，党 的二十大报告为科技工作者指明了前进方向 ，在科技强国 、交通强国战略和未来立体交通装备重大需求指引下，团队加强“原创性引领性科技攻关”，工程样车研制与试验验证近期取得关键进展。下一步，团队将加快推进成果转化和示范运行，将科技创新书写在新型立体城市空间中。
学生对上课内容如果有问题，或者愿意深入学习，不用加好友，随时可以在线“@”老师 ；上课如有知识点没听懂 ，可以随时回看课程视频；检验学生上网课知识掌握情况 ，教师可“一键”生成题目，随时发起测试 ，方便快捷。这就是“延河课堂”上线后北理工师生们 的真实体验 。
“一 是打破了物理空间限制，北理工不少研究生，有时需要外出参加一些科创比赛，可能就会错过一两节课程，运用延河课堂可以随时随地学习 ；二是破除了时间的限制 ，在考前复习时方便及时查漏补缺；三是PPT有实时投屏功能，即使坐在后排也不用担心PPT字小看不清 、拍不到了。”邹雨初表示 。
“今后，我们还将推动‘数字图谱’建设，比如高等数学，从最开始微积分到复变函数， 是一串知识点，我们把知识点串起来，构成了属于这个科目的一张知识网 。这个环节打通以后 ，学生们想学什么知识点、整体脉络如何 ，都可以看到 ，一目了然。对于教师而言 ，更能准确定位所教知识和学生已学内容、今后深造方向的关系 ，对课程 的重点把握得更好；对于专业责任教授、教学管理部门来讲 ，可以更好了解到整个专业 的毕业要求有无全面覆盖这些知识内容，进一步优化课程体系 。”北京理工大学教务部副部长肖煊表示。
“北理工基于智联网技术框架重塑‘人机物环’关系，构建三维空间与时间及知识两个维度协同融合的‘五维教育’ ，全面构建全人化人才培养图谱 ，通过构建素养图谱 、知识图谱、能力图谱、素质图谱 ，四谱合一 ，重塑教育生态、赋能教育教学 ，推动全人化人才培养在内容 、手段 、模式、体系等方面的综合变革。”校党委书记张军表示，“党 的二十大之后 ，北理工还要继续建设好智能化教学管理与服务平台，利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养 的有机结合 ，推进数字化人才培养，把数字资源的静态势能转化为教育改革 的强大动能。”
《光明日报》（ 2022年12月27日 07版）
