台胞“邱邱老师”和他 的马赛克“鱼盘”******

　　中新网淄博1月2日电 题：台胞“邱邱老师”和他的马赛克“鱼盘”

　　中新网记者 李欣

　　用陶瓷和琉璃 的碎片 ，按照马赛克 的拼接方式 ，制造出淄博传统馈赠礼品“鱼盘”造型，这 是台胞邱建铭任教山东理工大学美术学院后创造 的独特艺术形式 。

　　“我也是受到淄博 的陶瓷和琉璃大师们 的启发并结合自己研究生时钻研 的马赛克壁画 ，才创新出马赛克“鱼盘”的 。”邱建铭介绍，到山东理工大学任教 的两年间 ，他在当地很多陶瓷和琉璃厂发现 ，即使 是一些废弃的陶瓷和琉璃碎片都很美，如果加以利用，可以是一种新 的艺术形式 。“所以我就用马赛克 的形式制作了传统'鱼盘'造型 。”

　　邱建铭被他的学生们亲切称为“邱邱老师” 。他也和学生成为了教学相长的朋友 ，“他们带我去吃博山菜、撸串，还教我很多生活窍门” 。虽然人在异乡，但学生们 的热情温暖了这位台湾老师。

　　“在我教授的‘文化传承与创新设计’课程中，学生们就用陶瓷、琉璃 的碎片来拼接出‘鱼盘’等传统造型 。现在学校里摆了很多我的学生创作的陶瓷琉璃马赛克作品。”邱建铭认为 ，学生亲自手作可以做到从临摹到转译 ，通过马赛克图片拼接和组合认知艺术，手眼结合的拼接制作和马赛克堆叠 的质感 ，比画图更直观 。

　　“学生很喜欢这种新型教学方式 。”在邱建铭看来，台湾 的文创起步比较早 ，但大陆这两年 的文创产业也突飞猛进。而文创必须生活化和精神化，并包含对美育的培养和对生活 的热爱 。文创应该是开放 、富有弹性，可以联结很多人，包容不同需求。“每个人对文创 的理解不同，需要求最大公约数 。两岸 的文创产业也应该多交流学习、实现互补。”

　　2009年邱建铭借两岸大学生交流活动，第一次“登陆”，打破了他对大陆的刻板印象，也一步步促成了他最终到大陆执教 。“两岸艺术具有互补性，可以互相交流借鉴 。”邱建铭介绍说 ，他在山东理工大学任教期间一直积极促进两岸艺术家作品联展和台湾艺术家线上讲座。“虽然疫情期间人员交流不方便 ，但我会邀请我的硕士 、博士导师为同学们做线上讲座，还组织两岸艺术家互寄作品 ，在当地展出。”

　　与此同时 ，邱建铭还邀请在大陆各地执教的台湾老师组织学校、地区间的作品联展和交流品评会。

　　“作为教师 ，接触最多的就是大学生 。”执教多年 的邱建铭认为：“两岸青年应该多交流，两岸年轻人都需要更多延展自己 的空间 ，接触更多不同 的地方、不同的人。人 的生命和视野有限，不要太快评判事物 ，会阻碍自己与外界 的联系，需要自己不断亲眼所见、亲身感受 。”(完)

面对频繁发生的自然灾害 ，不可忽视的生命救援******

　　随着全球不断变化，地震、洪水、森林大火、安全生产等各类灾害时有发生 。频繁发生的自然灾害 ，对人员伤亡及财产损失构成极大威胁和伤害，应急救援力量与科学救援显得尤为重要 。国家应急管理部安全生产综合协调司原司长苏洁在接受专访中表示 ，应对灾害需要各个行业 、领域的专业人才共同发力 ，将灾害造成的影响降到最低。“指挥力量要更加科学、高效 ，充分调动包括社会力量在内 的各种救援参与方 ，总结行之有效的案例，体现救援 的精准化 。”苏洁表示，在全社会形成主动施救、科学施救的自学意识，在灾害面前保护自己的生命安全。（王恩慧 董腾飞）